【2級建築施工管理技士】施工経験記述の書き方（安全管理）例文・採点ポイント

施工経験記述（安全管理）の書き方（30秒でわかる要点）

• 安全管理テーマ：墜落防止・重機災害防止・熱中症対策等が出題
• 書き方の型：工事概要→危険要因→対策→結果の4段構成
• 数値が命：「高さ2m以上→親綱設置」「手すり高さ85cm」等
• 法令根拠：労働安全衛生法の基準を引用すると説得力UP
• 3テーマ中最も書きやすい：安全対策は具体的な数値が多いため

この問題の配点

施工経験記述は第二次検定の約40%を占めます。安全管理は「労働災害の防止対策」を書くテーマで、墜落防止・重機災害防止・熱中症対策など実体験に基づいた具体的な対策を記述します。品質・工程と比べて数値（高さ・距離・温度等）を盛り込みやすいのが特徴です。

出題傾向をチェック

施工経験記述は第二次検定の配点の約40%を占める最重要問題です。安全管理がテーマの年は「墜落防止」「第三者災害防止」が頻出。品質管理の記述・工程管理の記述と合わせて3テーマ全準備が鉄則です。安全管理の第一次検定の知識は「安全管理の出題ポイント」で復習しておきましょう。

安全管理の課題で入れるべき要素

• どんな危険があったかを具体的に：「地上7階での外壁タイル工事で、作業員が高さ約20mの足場上で作業する」
• なぜ危険なのかを説明する：「墜落・転落は建設業の死亡災害の約4割を占める最も危険な事象である」
• 現場固有の条件を入れる：「隣接する道路は通学路になっており、資材の落下は第三者災害につながる」

【工事概要】

RC造・地上7階建て共同住宅新築工事。延べ面積4,200㎡。工期：令和○年5月〜令和○年3月。私の立場：工事主任。

【課題】

外壁タイル工事および外壁塗装工事において、地上約20mの高所で作業員が足場上で作業する必要があった。建設業の死亡災害の約4割が墜落・転落によるものであり、足場からの墜落防止が最大の安全管理上の課題であった。特に、強風時（風速10m/s以上）の作業中止判断と、足場の開口部における安全対策が重要であった。

【対策】

① 足場の作業床は幅40cm以上を確保し、手すり（高さ85cm以上）と中さん、幅木（高さ10cm以上）を全周に設置した。毎朝の作業開始前に足場の点検を実施し、チェックシートに記録した。
② 壁つなぎを垂直方向5m以下、水平方向5.5m以下の間隔で設置し、強風による足場の倒壊を防止した。
③ 風速計を設置し、10分間の平均風速が10m/s以上の場合は直ちに作業を中止するルールを全作業員に周知した。
④ 朝礼時にKY活動（危険予知活動）を毎日実施し、その日の作業に潜む危険を作業員全員で確認・共有した。

【結果】

上記の対策により、工事期間中の墜落・転落災害はゼロであった。強風による作業中止は計5回あったが、事前に工程に予備日を設けていたため工期への影響はなかった。安全意識の向上により、足場の不備の早期発見件数も増加し、現場全体の安全レベルが向上した。

【工事概要】

S造・地上3階建て店舗併用住宅新築工事。延べ面積600㎡。工期：令和○年7月〜令和○年2月。私の立場：現場代理人。

【課題】

工事現場は商店街に面しており、歩行者や自転車の通行量が多かった。また、隣接する道路は小学校の通学路に指定されていた。鉄骨建方時のクレーン作業や、資材の搬入出において、通行人や児童への第三者災害防止が安全管理上の最大の課題であった。

【対策】

① 仮囲いを高さ3m（法定1.8m以上を上回る）で設置し、防音パネルを採用して騒音と粉じんの飛散を低減した。
② クレーン作業時は、吊り荷の移動経路に交通誘導員を3名配置し、歩行者の一時停止を誘導した。吊り荷が公道上を通過する際は、合図者の合図を受けてから旋回するルールを徹底した。
③ 小学校の登下校時間帯（7:30〜8:30、14:30〜15:30）は車両の搬入出を禁止し、学校・PTA・町内会に事前説明を行った。
④ 足場の外側に防護ネット（養生ネット）と朝顔（防護棚）を設置し、工具や資材の落下による第三者への被害を防止した。

【結果】

工事期間中、第三者災害はゼロであった。近隣住民や商店街からの苦情もなく、竣工時には町内会から感謝の言葉をいただいた。事前の説明会と日常的なコミュニケーションが、近隣との良好な関係構築に寄与した。

記述に具体的数値を入れると説得力アップ

• 足場の作業床の幅：40cm以上、隙間3cm以下
• 手すりの高さ：85cm以上
• 幅木（つま板）の高さ：10cm以上
• 壁つなぎの間隔：垂直5m以下、水平5.5m以下
• 仮囲いの高さ：1.8m以上
• クレーン作業中止：平均風速10m/s以上
• 墜落防止措置が必要：高さ2m以上
• フルハーネス型：高さ6.75m以上

施工経験記述は「自己採点が最も難しい」分野です

第一次検定のマークシートは過去問で自己採点できますが、経験記述は「自分の文章が合格レベルかどうか」を自分で判断するのが極めて難しいのが現実です。

特に安全管理の記述は、法令の数値・危険の具体性・対策の妥当性など、採点者の視点でチェックすべきポイントが多いため、独学だけでは不安が残ります。

添削サービスのある通信講座を活用すれば、プロの目で記述をチェックしてもらえます。「何が足りないのか」「どう直せば合格レベルになるのか」を具体的に指導してもらえるため、効率的に合格力を高められます。

独学最大の壁 — 「自分の記述が合格レベルかわからない」

第二次検定の記述式は、マークシートと違って自己採点が極めて難しいのが最大の課題です。「具体性が足りない」「因果関係が不明確」といった減点ポイントは、自分では気づきにくいものです。

対策: 職場の上司・先輩に添削を頼むのが理想ですが、難しい場合は通信講座の添削サービス（SAT・JTEX・独学サポート事務局など）の活用を検討してください。プロの採点基準で文章をチェックしてもらえるため、合格率が大きく上がります。

自分の記述に不安がある方へ

施工経験記述は「正解が1つではない」ため、独学では合格レベルかどうか判断しにくいのが最大の壁です。職場に添削してくれる先輩がいない場合は、通信講座の添削サービス（SAT・JTEX等）の活用がおすすめです。「第一次は独学、第二次の記述だけ添削」のハイブリッド型がコスパ最強です。

2級建築施工管理技士 学習ナビ