2級土木(第二次)

2級土木第二次の安全管理|問題1・8と経験記述【2026年】

2級土木第二次の安全管理は、現場の条件から危険を特定し、対策がその危険をどう減らすかまで説明します。令和8年度の問題1は品質管理と安全管理。安全管理では、留意した事項に対する「対策と理由」が問われました。問題8は車両系建設機械の安全対策です。

このページで練習すること

  • 令和8年度と令和7年度で、経験記述と問題8の要求を分ける。
  • 人と機械の位置・動きから、接触を防ぐ対策と理由を説明する。
  • 自分の工事記録を整理し、確認8問で読み落としを見つける。

対象は第二次検定・種別「土木」。図と本文が約20分、確認問題が約10分の目安です。第一次の体制・用語は「2級土木の安全管理|安全衛生体制・車両系建設機械」、試験全体は「2級土木 第二次検定の出題構成と攻略法」で確認できます。

確認日:2026年11月3日。令和8年度・令和7年度の公式問題と、本文末の行政資料・法令を参照。図、答案比較、練習問題は当サイトの独自教材です。

令和8年度と令和7年度の要求を分ける

種別「土木」の公式問題で確認する年度差
確認する点 令和8年度 令和7年度
問題1のテーマ 設問1は品質管理、設問2は安全管理。 安全管理と工程管理。
安全管理で書くこと 施工条件・周辺状況から留意した事項、その対策と理由。交通誘導員の配置だけの記述は対象外。 具体的な現場状況と技術的課題、その解決のための検討項目と対応処置。
問題8の題材 図示された掘削・積込作業で、安衛則に基づく事業者の安全対策を2つ。解答欄の例と同一内容は不可。 移動式クレーンの施工上の留意点を2つ。玉掛け作業と問題中の例の同一内容は対象外。
選択の扱い 問題1〜5は必須。6・7から1問、8・9から1問。各組で2問解答すると減点。 同じ区分。選んだ問題を解答用紙の選択欄に示す。

令和8年度の安全記述へ、前年の「検討した項目」を並べるだけでは足りません。講じた対策が、留意した危険に効く理由まで書きます。「交通誘導員を配置した」だけで終えると除外条件に当たります。配置という行為に限らず、実際に行った具体的な対策と理由を工事記録から確認してください。

両年度とも問題1は自分が経験した一つの土木工事を扱います。経験していない工事と判明した場合は失格です。令和8年度は工事概要の記載不足や、設問1の無記載・要求外の記述についても不合格となる注意が示されています。安全管理だけを準備して品質管理を空欄にしないようにします。

根拠:令和8年度公式問題の表紙・冊子1、2、7ページ、令和7年度公式問題。次年度の題材や要求は固定せず、公表された問題冊子で確認します。

「安全のため」を、事故が起きる仕組みへ言い換える

理由は対策名の繰り返しではありません。「どんな動きで危険が生じるか」「その動きを何で遮るか」の二つをつなぎます。次は学習用の架空条件で、経験記述の完成答案や運営者の体験談ではありません。

条件:道路排水工で、バックホウによる床掘りと測量を同じ作業帯で行う。測量点への通路が機械の旋回範囲を横切る。周辺への出入りもあり、人が近づく時点をそろえる必要がある。

同じ条件で答案の具体性を比べる
書き方 足りないこと 改善する方向
安全に注意した。 誰がどの動きに巻き込まれるか分からない。 測量員が旋回範囲を横切る時の接触、と位置と動きで特定する。
KYを行い、事故防止に努めた。 危険予知活動(KY)で決めた行動と理由がない。 経路と立入範囲を区分し、測量時は機械作業を止める手順を共有する。
交通誘導員を配置した。 令和8年度問題1では配置のみの記述を除外。危険への具体的な対処も読み取れない。 実際に実施した経路分離、区画、作業時間の分離などを記録で確認し、危険との関係を書く。

学習用の短文例:測量点への通路を旋回範囲から分離し、測量のため区画内へ入る時間は機械作業を停止する手順を定める。運転者の死角で人と機械が同時に動く状況をなくし、接触の機会を減らすためである。

ここから自分の答案を作るときは、「実際にしたか」「自分の立場で関与したか」「記録で確かめられるか」を先に確認します。していない対策を、良い文章に見せるために付け足しません。

人と機械の動線を、平面図でたどる

次は前節の架空条件を単純化した独自図です。寸法や機械の能力を示す施工計画図ではありません。機械が止まって見える瞬間だけでなく、旋回・後退して占める範囲と、人が通る場所の重なりを探します。

学習用平面図。Aは測量点へ向かう通路がバックホウの旋回範囲を横切る。Bは範囲外へ通路を迂回させ、区画内の測量点に入る前には機械作業を停止し、安全な状態を確認する。寸法や安全距離を示す図ではない。
人の通路と機械の旋回範囲を分ける。当サイト作成の学習用模式図。図を押すと拡大できます。

Aでは、測量点へ向かう通路が旋回範囲を横切ります。Bでは通路を外へ分け、区画内で測量する時間には機械作業を止める条件を加えています。通路を分けても、作業地点へ入る時の接触危険は残るので、場所と時間の両方を整理します。

図の線は範囲を説明する記号です。カラーコーンを並べるだけで人や車両を確実に止められるとは限りません。実際の区画設備・経路・誘導位置は、地盤、一般交通、機械の仕様と作業計画に合わせて決めます。安衛則158・159条では、接触危険箇所への立入り禁止、誘導者を配置して誘導させる場合の扱い、一定の合図と運転者の遵守を確認します。

一つの条件を変え、停止と再開を考える

人の位置だけを変えた比較です。機械は同じバックホウ、作業は床掘りとします。これは学習用に定めた接触防止手順で、すべての現場の標準操作を示すものではありません。

連絡、機械作業の停止と安全な状態の確認、人の入場と測量、全員の退出と経路確認、連絡して機械作業再開の順。人が区画内で測量する間、機械作業は停止を保持する。学習用の手順であり現場共通の操作指示ではない。
機械作業と区画内測量を時間でも分ける。当サイト作成の学習用模式図。図を押すと拡大できます。
条件が変わったときに何を確かめるか
変えた条件 対策・確認 理由
人が旋回範囲の外にいる。 区画と経路を保ち、機械の動きと周囲を確認する。 立入区画が崩れると、死角で人が接近するおそれがある。
測量のため区画内へ入る。 計画した連絡で機械作業を停止し、安全な状態の確認後に入る。退出・人数・経路を確認して再開する。 人が近くにいる間の旋回・後退・作業装置の動きによる接触を防ぐ。
誘導者の合図が見えなくなる。 学習例では停止し、連絡と位置関係を確認してから再開する。 進行を推測すると、人の移動と機械操作が食い違う。
降雨後に路肩が軟らかくなる。 作業を止め、地盤・経路と転落防止措置を見直す。 接触対策があっても、地盤の支持が失われれば転倒・転落を防げない。

停止したという合図だけで接近を始めず、作業装置の不意の動作なども含めて、作業内容に応じた安全な状態を確認します。運転者が運転位置を離れる場合は、安衛則160条の作業装置を地上へ下ろす措置、原動機の停止、ブレーキ等による逸走防止も別に必要です。

自分の工事記録を、四つの欄へ整理する

工事名、発注者、場所、工期、主な工種、施工量、施工管理上の立場を確認します。請負人側の技術者は所属会社が受注した工事内容という、公式問題の注意にも従います。数値は記録で確認でき、危険や対策を説明するために必要なものを使います。

事実と説明を分けるための整理欄
整理すること 記録から拾うこと 確認先の例
現場状況・留意事項 作業場所、周辺、人・機械の動きと危険。 計画図・現場写真・施工計画書。
検討したこと 経路、作業順序、立入範囲などの比較。令和7年度型では要求された欄へ書く。 作業計画・打合せ記録。
実施した対策・自分の関与 指示・区画・配置・周知・点検など、実際にしたこと。 日報・安全記録・変更記録。
対策の理由 留意した危険を、その行動でどう減らしたか。令和8年度型で明示する。 対策と現場条件の対応。根拠を確認し、経験した事実と区別する。

自分用の整理メモ

会社名・個人名などを入れず、手元の工事記録と照合して練習できます。入力はこのページを開いている間だけのメモで、この欄から保存・送信は行いません。必要なら自分の手元へ控えてください。

実工事の結果は事実として整理しますが、設問が要求した対策や理由を、無事故の結果だけで置き換えないようにします。法令名や数字を増やせば加点されるという公式根拠はありません。

令和8年度問題8:図の危険を法令の措置へつなぐ

公式図は車両系建設機械による掘削・積込作業です。図の人・機械・地形を確認し、安衛則で事業者に求められる対策を2つ記述します。自分の経験を書く問題1とは用途が異なります。解答欄の例と同じ内容を選ばないという指示も確認します。

図を見る場所と法令を対応させる学習用の整理
見る場所・場面 法令の確認点 対策を具体化する方向
地形・地質と運行経路 154・155条:調査と記録、調査に適応した作業計画。 種類・能力、経路、作業方法を決め、経路・方法を関係者へ周知する。
路肩・地盤・幅員 157条:転倒・転落防止。 路肩崩壊や不同沈下を防ぎ、必要な幅員を確保する。危険がある路肩等では誘導も確認する。
機械と人が近づく場所 158・159条:接触防止と合図。 接触危険箇所への立入りを禁止する。誘導者を配置して誘導させる場合は一定の合図を定め、運転者も従う。
運転者が離れる場面 160条:離席時の措置。 作業装置を地上へ下ろし、原動機を停止し、ブレーキ等で逸走を防ぐ。図・設問に合う場面かも確認する。
その日の作業開始前 170・171条:点検と異常時の措置。 ブレーキ・クラッチの機能を点検し、異常には直ちに補修その他の措置を取る。

この表は公式解答一覧ではありません。たとえば「注意する」「点検する」だけでは対象が不明です。「どこへの立入りを防ぐか」「何の機能をいつ点検するか」まで示します。2つの記述を同じ措置の言い換えだけにせず、それぞれが図と設問に対応するか確かめます。図にない地盤の強度、掘削深さ、機械能力を推測して数値化しません。

根拠:厚生労働省・労働安全衛生規則の車両系建設機械の条文。事前調査、接触防止、合図、点検はそれぞれ対象と時点が違います。

令和7年度問題8:移動式クレーンの条件も残して練習する

令和7年度はクレーン等安全規則に基づく事業者の施工上の留意点を2つ書く問題でした。玉掛け作業と例の同一内容を除く指定があります。令和8年度の問題8へ、そのままクレーンの答えを当てはめないようにします。

移動式クレーンは条件と行動をセットにする
確認する軸 条件・行動 取り違えやすい点
計画・機械能力 場所、荷、機械能力を考慮して作業方法、転倒防止、配置・指揮系統を定めて周知する。半径・ジブ長さ・張出し条件に対応する定格荷重を確認する。 つり上げ荷重だけを全作業条件の能力とみなさない。
地盤・設置 転倒のおそれがある軟弱地盤等では原則使用禁止。必要な広さ・強度の鉄板等による転倒防止など、例外の条件まで確認する。 最大張出しだけで地盤の弱さを解決できると思わない。
張出し アウトリガー等は原則最大限。最大限にできない場合は、その幅の定格荷重を下回ることが確実に見込まれる等の条文条件を確認する。 単に狭いから任意の幅でよいとはしない。
区域・運転連絡 危険区域を分け、一定の合図と合図者を定める。単独運転の例外など適用条件も読む。 複数人が別々の指示を出す状態にしない。

根拠はクレーン等安全規則66条の2、69条、70条の3〜5、71条等です。機械の能力、設置、作業区域、合図の順で確認します。条番号の暗記だけで留意点の説明を済ませず、行動まで書く練習は「2級土木第二次の法令対策|移動式クレーン・法令の読み方」でも行えます。

オリジナル確認問題8問

問1〜5は既存の確認問題です。年度が指定された問は、その年度の要求として解きます。問6〜8では令和8年度の読み分けと、理由の説明を練習します。

問1/8

問題1:令和7年度問題1の安全管理で、技術的課題の次に対応させる内容はどれですか。

①想定配点 ②検討した項目と対応処置 ③教材名 ④合格率

問2/8

問題2:車両系建設機械との接触リスクを具体化した説明はどれですか。

①安全に注意 ②無事故を目指す ③バックホウの旋回範囲へ測量員が入る ④KYを実施

問3/8

問題3:経験記述の数値を使う条件として最も適切なものはどれですか。

①多いほどよい ②例文から借りる ③記録で確認でき課題に関係する ④必ず法定値にする

問4/8

問題4:移動式クレーンの留意点を整理する軸に含まれないものはどれですか。

①機械能力 ②設置地盤 ③作業区域と合図 ④推測した採点順位

問5/8

問題5:令和7年度の問題8・9の解答方法として正しいものはどれですか。

①両方必須 ②一問だけ選び選択欄へ○ ③二問で加点 ④問題8が必須

問6/8

令和8年度問題1の安全管理で、「交通誘導員を配置した」という説明だけを準備すれば十分ですか。

問7/8

令和8年度問題8の図を見て、令和7年度に練習したアウトリガーの張出しを書こうとしています。最初に確かめることは何ですか。

問8/8

学習用の場面です。測量点への通路がバックホウの旋回範囲を横切ります。「安全教育を行う」を、具体的な対策と理由が分かる短文に直してください。

正解 0/8問・まちがえた 0問・未記録 8問

解説と比較して自己採点します。採点記録はこのページを開いている間だけ保持します。リセットは採点だけを消し、入力メモは残します。

公式資料と復習先

確認日:2026年11月3日。公式問題の要求と法令の対象・条件を照合しています。第二次検定の公式解答と設問別の配点は公表されていないため、独自の練習例から得点を断定しません。

法令・制度の整理は「2級土木の建設業法」、安全衛生体制は「2級土木の安全管理」、全体の学習順は「2級土木第二次検定の攻略法」へ進んでください。

最後に確認すること

  • 令和8年度問題1は品質・安全。安全は留意事項、対策と理由をつなげる。
  • 経験記述は自分の工事記録から作り、学習用の架空例を実績へ置き換えない。
  • 人と機械は位置だけでなく、同時に動く時間も確認する。
  • 令和8年度問題8は車両系建設機械、令和7年度は移動式クレーン。法令と要求数を読み分ける。
  • 公式問題の指定欄、選択数、除外条件を優先する。

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